巧妙运用"先写后导",让习作教学更加高效

• 作者: 林小青
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: '先写后导' 小学习作 习作教学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 高效课堂2
• 页码范围: 209
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

伴随着新课改步伐不断的加深,小学习作课堂上怎样让学生从抗拒写作到爱上写作成为语文教师的重要课题.传统教学模式下,教师在课堂上"先导后写",将学生固定在作文题目这个框架之内,束缚了学生的发散思维,就难以达到素质教育所要求的培养学生想象能力和创造性思维的教学目标.针对小学习作起步阶段的学生习作中存在的问题,结合建刚老师"先写后导"的习作教学理念,对怎样巧妙运用"先写后导",让习作教学更加高效做出了一些探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小青		1	0	0.0	0.0