中学生历史材料命题的相异构想及价值

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 材料分析题 学生思维 教学信息 命题 试题 相异构想
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

在命制试题时,学生由于认知结构的差异对同一个问题或现象往往会有差异性的认识或表述,这种相异构想是教师获取教学信息的重要来源,在学生思维能力培养、评价及提升纸笔测试效度等方面具有一定的价值.因原创试题难度较大,历史教师在命制试题时常常利用各地高考原题或模拟题中的相同材料进行试题改编,这种同材料命题已成为教师们一种比较理想的工作方式.然而,本文所要探讨的同材料命题是由学生进行的,即教师提供材料由学生进行试题命制.在命制试题时,学生由于认知结构的差异对同一个问题或现象往往会有差异性的认识或表述,这种相异构想是教师获取教学信息的重要来源,在学生思维能力