先学后教 精彩纷呈——《It was there!》教学设计

• 作者: 范长春
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 教学设计 there It 引导学生 英语知识 学习过程 言语技能
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 小学英语暑期备课
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 分类号: G637
• 字数: 2021字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2012.07.032

摘要

本课以学生的合作先学为前提,教师针对学生先学的反馈情况找到切入点,整体组织调控,引导学生在课堂学习过程中主动地获取英语知识,掌握言语技能,形成学习能力。【教学设计概述】＂先学后教,以学定教＂是当前我们讨论的热点话题之一。＂先学后教＂中的先学不仅仅是自学,后教也不是不教。从教学的顺序来看,是＂学＂先于＂教＂,从教与学的主次来看,是