“以人为本”——课堂讨论教学的灵魂

• 作者: 杨宏
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂讨论教学 以人为本 人本主义教育理念 人本主义教育观 《第一次真好》 尊重学生 灵魂 传统教学方式
• 年，卷（期）: zxywjxckzxk_2012,（5）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

“课标”提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一新理念后。各种新的教学方法得到了有效运用。其中，讨论教学法运用得比较普遍。尤其是在一些公开课中。几乎每课都可以看到它的影子。讨论课主要根基于人本主义教育理念。人本主义教育观强调学习过程中人的因素，以发挥人的主体性为宗旨，尊重学生的尊严和价值。以讲授为主的传统教学方式注重教师的知识传授，但不太关注学生的学习状态。往往导致教师目中无人，课堂成了布道场。教学成了学生被动接受的过程。而讨论教学一改课堂上教师唱独角戏的弊端。充分调动学生的学习积极性，通过生生、师生对话讨论。使知识的授受处于动态的互动过程中。讨论教学的意义也许人尽皆知，但对话讨论不能只停留于形式上——否则。就达不到应有的教学效果，甚至还会产生负面影响，这就不是所有运用此法的老师都能明了的了。笔者曾听过一堂实习生讲的讨论课——《第一次真好》。执教的实习生是这样设计教学过程的：作者简介、结构分析、层意概述、课堂讨论。执教者把教学的重心放在了最后一个环节上，让学生畅所欲言地谈自己在生活中的第一次经历。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宏	四川乐山师范学院文学与新闻学院	8	51	3.0	7.0