注重互动探究,优化高中数学教学的模式

• 作者: 田静硕
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 互动探究 课堂教学效率 学生的主体作用 优化 关心学生 学习情况 教师
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 17-17
• 分类号: G633.6
• 字数: 1755字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.04.011

摘要

传统的高中数学课堂教学效率不高,其中有一个重要的原因就是：教师在课堂上只注重教,很少关心学生的学习情况.学生在课堂上只是旁听者,未能真正的融入课堂,与老师密切的配合.教师的主导作用与学生的主体作用没有结合起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田静硕		3	0	0.0	0.0