“背背”数学又何妨

• 作者: 冯锐
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学 空间形式 数量关系 课程改革 抽象性 学生
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: O1
• 字数: 2226字
• 语种: 中文

摘要

数学是研究数量关系和空间形式的科学，它具有抽象性与灵活性。我们在课堂上往往专注于学生“听瞳了吗？”“学会了吗？”，似乎只要学生懂了会了，数学就能学好。在课程改革如火如荼的今天，“背”真的过时了吗？就在前几天，我让学生们“背”起了数学，竞也收到了意外的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯锐		2	0	0.0	0.0