让合作交流在课堂中演绎精彩

• 作者: 任向群
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 历史
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: K26

摘要

在本年级组上了一节研究课,课题是"比例尺".课中,我没有墨守成规,按部就班上课,而是将学生分成几个小组,带出教室,来到操场.布置了本课任务:将新安旅行团纪念馆、塑胶跑道、"行知楼"画到纸上来,规定在15分钟内完成.有了前一课"图形放大和缩小"的基础,学生完成任务并不困难.然而想在较短的时间里完成任务,小组每个成员的合作与交流是不可或缺的.任务刚布置完,每个小组都各自占有了自己的"领地",进行数据测量、记录、绘制等等,忙得不亦乐平,每个学生都积极参与到活动中.最后学生根据自己得到的数据进行交流,在合作交流过程中认识了"比例尺"这一内容.虽然课上有不尽如人意之处,然而我却从孩子的眼光中读出了兴奋,读出了快乐,读出了希望……