构建“基础”课教学体系应把握的五个关系

• 作者: 易莉
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “思想道德修养与法律基础”课 教学体系 教材体系
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 79-81
• 分类号: G641
• 字数: 3987字
• 语种: 中文

摘要

“基础”课承担着对大学生进行社会主义道德教育和法制教育的重要任务.“基础”课内容丰富,理论性强,涉及的学科范围广泛,但在教学体系构建中存在以下几个问题:抽象的理论影响学生的接受度,丰富的内容给教学选择增加难度,理论对实践的指导不够具体化.在促使“基础”课教材体系向教学体系的转化中,要注意把握好几个关系:现代与历史承接的关系；中外文化互补的关系；通识与专识的关系；知与行转化的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易莉	西南民族大学政治学院	13	29	4.0	5.0