教育：从“控制”、“服务”走向“解放”

• 作者: 芮火才
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理解教育 “服务” 教育教学活动 教师 学校 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 128-128
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

从一定意义上讲．我们怎样理解教育，就会怎样去实施教育，就会怎样去管理学校。 参加工作的前二十年时间，我把教育理解为控制，对教育的基本假设就是：教师预先确定好教育教学活动的目标，设计好教育教学活动的方案和程序，然后教师按图施工，学生按章行事，以达成教师的期待。