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摘要:
当今时代,已经步入对话时代。无论是国与国之间,还是人与人之间,都需要对话,通过对话,才能达成共识、和谐共处。对话教学正是对话精神在教育领域的回应,且由来已久,巴西著名教育家保罗·弗莱雷在30多年前就指出:'教育具有对话性,教学应该是对话式的;教师不能替学生思考,也不能把自己的思考强加给学生。'
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文献信息
篇名 浅谈在高中美术鉴赏活动中实施对话教学
来源期刊 长三角.教育 学科 教育
关键词 对话教学 美术鉴赏教学 引导学生 对话性 美术作品 保罗·弗莱雷 教师 人与人 对话式 高中
年,卷(期) csjjy_2012,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-37
页数 1页 分类号 G633.955
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1 龚丽华 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
对话教学
美术鉴赏教学
引导学生
对话性
美术作品
保罗·弗莱雷
教师
人与人
对话式
高中
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长三角(教育)
月刊
16开
2009
chi
出版文献量(篇)
1862
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10
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