应用自我调控策略发展模型（SRSD）提高写作障碍儿童的写作水平

• 作者: 张微 郑丽娜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 写作障碍 教学 自我调控策略发展模型
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-6,10
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 6010字
• 语种: 中文

摘要

写作是一项复杂的认知加工过程，在学习障碍群体中．写作障碍所占的比例很大。本文从写作心理过程的研究出发．描述了写作障碍的主要特征和心理机制，结合一种行之有效的写作教学模式——自我调控策略发展模型（SRSD），来探讨如何提高学习障碍儿童的写作能力，希望可以为写作障碍学生的作文教学提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张微	华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室	29	191	8.0	12.0
2	郑丽娜	华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室	2	13	2.0	2.0