善用学生学习中的“错误”突破教学难点

• 作者: 周业奋
• 来源期刊: 数理化学习：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 教学难点 学习 教学过程 课堂效率 事半功倍 实际教学 错解
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 学习指导
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 1419字
• 语种: 中文

摘要

学生在学习中表现出来的错误也可变为教学过程中一笔宝贵的财富，因为若能善于利用学生的错误进行引导，使其“知其然，又知其所以然”，就能变废为宝，提高课堂效率，起到事半功倍的效果，让学生“从跌倒的地方爬起来”．本文结合笔者在实际教学中遇到的典型错解例谈一些具体做法和体会，仅供参考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周业奋		7	0	0.0	0.0