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新课改数学课堂中的认识误差与对策
新课改数学课堂中的认识误差与对策
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摘要：
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浅谈新课改让小学数学课堂"乐"起来
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合作探究
新课改让小学数学课堂走向精彩
新课改
小学数学
教学理念
新课改激活小学数学课堂新技法
新课改
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新技法
新课改背景下小学数学高效课堂构建对策
新课改
小学数学
高效课堂
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 新课改数学课堂中的认识误差与对策 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | 课堂新探 |
| 研究方向 | 页码范围 | 128,92 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1715字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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