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把握阅读策略，突破理解难关
把握阅读策略，突破理解难关
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摘要：
随着心理语言学和认知语言学的发展，阅读研究的中心已由“阅读结果”转向了“阅读过程”，深入研究学生的阅读策略也就显得十分重要。本文根据作者所学以及在实际教学中的经验，探讨一些好的阅读策略运用于教学实践。旨在为英语学习和教学作出一些有益的探讨。
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文献信息
| 篇名 | 把握阅读策略，突破理解难关 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导：教师通讯 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读策略 阅读教学 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（1） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-44 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G421 |
| 字数 | 4127字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
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总被引数（次）
3533
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