应试学力与真实学力

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 知识点 真实 学习方法 双基论 知识观 思考方式 发展性学力 知识网络 应试
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 分类号: G637
• 语种: 中文

摘要

我们需要抛弃丑陋不堪的双基论,我们的课堂教学不能满足于单纯的事实和观察的记录,而是需要引导儿童去寻求事件的意义并从中引出发展性的问题.应当兑,构成学力之基础的,绝不是知识点的死己硬背,学习方法与思考方式本身才称得上基础.