浅谈“分层教学”的困惑及对策

• 作者: 潘云超
• 来源期刊: 家教世界
• 关键词: 数学教学 分层 素质教育
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 108
• 字数: 4014字
• 语种: 中文

摘要

高中生在生理、心理上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生素质的提高.本文结合自己的教学实践和探究,阐述了“分层教学”的概况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘云超	江苏省睢宁高级中学北校	3	0	0.0	0.0