初中舞蹈教学初探

• 作者: 丁雪娜
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: J70-4

摘要

初中阶段如何更好针对初中生的心理、生理特点实施舞蹈教学,是一个值得认真探讨和研究的课题.现结合近些年的教学实践谈谈几点初浅的看法. 一、口传身授 1.口传.生动的语言在舞蹈训练过程中是非常重要的,它可以唤起学生对舞蹈的兴趣,从而使学生更易进入舞蹈的情感世界.如在练习腿的控制时,笔者边用语言引导学生边要求他们的动作“均匀地延伸,把音乐灌满,伸长你的腿,长长长(延长拖音重复),在最高点,收紧(有力的),坚持坚持(鼓舞的),太好了(表情喜悦的)”.在生动言语的提醒强调下,学生紧张的学习情绪消除了,动作清晰规范,整节课的重、难点教学清楚,效果很好.