去“工作室情结”，做自己专业成长的主人

• 作者: 陈丹
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 专业成长 工作室 主人 专业发展 自主发展 “火” 面对面 名师
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 问题讨论
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

名师工作室的开张，着实让有幸加盟的学员们“火”了一把：读书，听课，思考，研讨，上课，与名师面对面……学员的专业成长一时突飞猛进；但圈外的老师们的反应出奇的冷静甚或冷淡，这一切跟他们似乎无关。何也？一直以来，教师常常被作为专业发展的“客体”来对待。也习惯于停留在“服从发展”的路子上。于是，一些教师缺乏自主发展的意识和能力，过分依赖学校外设的发展环境，一旦条件丧失，往往就在“被遗弃”后自我放弃。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丹		19	120	5.0	10.0