深挖教材，做好＂解题＂反馈

• 作者: 吴媛 宋强斌
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 教育
• 关键词: 教材内容 教学反馈 解题 现代教学论 数学教学 教学经验 教学过程 教学活动
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学视点
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G421
• 字数: 2038字
• 语种: 中文

摘要

教学反馈是小学数学教学的中心环节，它体现了教师对教材的理解，教师的教学经验以及学生学习的深度。现代教学论认为，教师、学生、教材是构成教学过程的三个基本因素。教材在三个基本因素中发挥着纽带和桥梁作用，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者。因此教师应认真研读教材，优化教材内容，学生在独立思考和合作交流的基础上做好“解题”反馈，多角度挖掘教材的潜在价值，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能真正提高课堂教学的效益。下面我结合在教学实践中的一些实例，谈谈如何做好数学课堂中的反馈环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋强斌		7	1	1.0	1.0
2	吴媛		8	1	1.0	1.0