农村小学作文教学“三步走”浅探

• 作者: 徐志勇
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 地球科学
• 关键词: 农村小学 教学 创造性思维 农村学生 思维发展 积累 小空间 多视角
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 分类号: X173

摘要

农村孩子大多数从小就生活在相对闭塞、循规蹈矩的小空间中,接收信息十分有限,使得作文选材窄、内容浅、立意旧,没有城市儿童那种多视角、多立意的创造性思维。经过几年的农村作文教学,积累了一点经验,具体做法如下：一、加强朗读背诵训练,丰富语言积累农村学生受家庭、环境以及方言的影响,语言不够规范,语病较多,词汇量较少,这些严重影响了农村孩子的思维发展。＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定程度,才可能文思如涌,笔下生花。否则,纵有思绪万千,笔下也难有片言只语。在教学中,必须加强朗读训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐志勇		1	0	0.0	0.0