初中课堂器乐入门教学的有效策略——以陶笛教学为例

• 作者: 李迪
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 器乐教学 课堂教学 入门教学 有效策略 初中 教育心理学家 美国音乐 音乐表现能力
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71
• 字数: 3455字
• 语种: 中文

摘要

器乐教学是学生参与实践、创造的重要手段。美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔曾精辟地指出：＂器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。＂学生在演奏中学习和感受音乐,既培养了音乐表现能力,又提高了审美能力。在新课程的指导下,音乐教师们对器乐教学有了新的认识,并开展了轰轰烈烈的器乐进课堂教学的研究。由此,探讨器乐教学的论文也渐渐增多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李迪		17	76	4.0	8.0