把握诗歌意境，提高学生鉴赏力

• 作者: 王少纯
• 来源期刊: 广东教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌意境 学生 鉴赏力 诗歌教学 诗歌鉴赏能力 诗歌阅读 诗歌意象 “体”
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 字数: 1752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.06.031

摘要

诗歌教学应回归其最本真的阅读。那就是“体悟”。“体”是深入体验，将自己主动地融入；“悟”是领会。在诗歌阅读中，“体”是方法，是过程；“悟”是提升，是结果。初中诗歌教学中意境的探寻，是我们对诗歌意象的把握、诗歌的赏析、诗歌美感享受必不可少的重要环节。因此，在诗歌教学中我们必须重视意境的把握。只有把握诗歌意境。才能让学生挖掘到诗歌的内在美，得到美的熏陶，陶冶美的情操。提高诗歌鉴赏能力。

作者信息

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1	王少纯		3	2	1.0	1.0