问题导学助推预习能力的提高——以“百分数的意义”一课为例

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 导学 吴正 学习过程 课堂教学 自主建构 学习经验 载体培养 信息来源 教学研究室
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】《现代汉语词典》对预习的解释为:"预先自学将要听讲的功课。"对于数学教学而言,关于预习,应该包含紧密联系的两个方面,即学生预先学习和预备学习。不管哪种学习,教师应该对预习提出具体要求,并精心设计相关问题,帮助学生掌握预习方法。教师指导好课前预习,可以帮助学生激活相关的数学学习经验,更好地投入课堂学习,更全面地掌握知识,形成技能,发展思维。本文以"百分数的意义"一课

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳	江苏省张家港市教育局教学研究室	126	163	4.0	12.0