应用生活化教学提升学生的生物学习力

• 作者: 刘立伟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学生个体 生物学习 学习力 生活化教学 应用 心理品质 学习活动 学习动力
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.05.023

摘要

学科的学习力是学生个体的一种学习心理品质，是学习者适应并胜任学习活动和调节自身的心理可能性和现实性相统一的品质，是一个人的学习动力、学习能力和学习毅力的总和。实现课堂高效的关键是提高学生的学习力。调查发现，制约学生生物学习的重要因素，是相对学生来说过于封闭的学习环境。在课堂里，师生偏于单向的交流，教师过于封闭的情感，课堂过于刻板的程序，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘立伟		1	0	0.0	0.0