自主质疑是还原学生主体地位的有效途径

• 作者: 王飞龙
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体地位 学生自主 质疑 还原 学习兴趣 民主课堂 课改背景 个性思维
• 年，卷（期）: zgncjy_2012,（12）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课改背景下的民主课堂呼唤学生主动权的回归，渴求学生自主质疑的觉醒，意图放飞学生的个性思维。因此作为学习主人的学生要充分行使自己的积极主动权，还原自己学习的主体地位。我也一直认为，知识的学习不是最重要的，只有还原学生的主体地位，张扬学生的个性特长，让学生自主质疑…“这是为什么呢“多起来才是最重要的。也只有这样，学生的求知欲才能被激发，学生的学习兴趣和学生自身求知天性才能被引燃，在教师主动交出话语权的时刻，学生充分发挥自己的内驱力，主动质疑、应答选择、思考策划、行动反思。于是，学习就变成了自然而然的事情，亦无需教师过多的要求和规则管理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王飞龙	山东省苍山县教育体育局职成科	1	0	0.0	0.0