阅读与生活相融 理论和实践相通--浅谈阅读教学生活化

• 作者: 廖清回
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学生活化 阅读实践 《全日制义务教育语文课程标准》 阅读教学 个性化行为 情感活动 教师 感受
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”所以，阅读教学，不能是教师把自己对某篇作品的感受告知、传递、赠送给学生，而是要设计让学生产生某种感受、理解、体验的“碰撞”，这种“碰撞”就是阅读教学的生活化，就是让教材教，让学生学。

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1	廖清回		2	0	0.0	0.0