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摘要:
加强公民意识教育、提升公民政治素养,是党的十七大以来重要思想之一.《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》根据这一精神,在课程目标的情感态度价值观方面提出:"树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识".相对于原来课标(实验稿)观点,第一次出现了"公共精神"概念.什么是公共精神?它与教材中提到的公民意识有何不同?我们可以从其产生、概念、内涵、性质和特征等方面加以区分.
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公民意识教育
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教育融入
浅析加强青少年公民意识的培养
公民
公民意识
青少年
内容分析
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文献信息
篇名 如何区分公民意识与公共精神
来源期刊 种植与养殖 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(21) 所属期刊栏目 新课程 新理念
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 殷久华 江苏省昆山市教育局教研室 9 2 1.0 1.0
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种植与养殖
半月刊
1007-8347
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