“问题生”到底是什么问题

• 作者: 于敦学
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 问题生 类型 表现 成因 解决策略
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教师学生
• 页码范围: 244
• 分类号: G625.25
• 字数: 2025字
• 语种: 中文

摘要

学困生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,学困生故态复萌,出现多次反复,是一种正常的现象.对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔的热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使学困生保持不断前进的势头.