职业中学学生多元化评价模式的意义

• 作者: 彭朝阳
• 来源期刊: 现代农村科技
• 学科: 教育
• 关键词: 职业中学 评价模式 多元化 学生 学习成绩 个体差异 身心健康 适应环境
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 54-54
• 分类号: G718.2
• 字数: 1402字
• 语种: 中文

摘要

很多职业中学都只关注学生的学习成绩，而忽视学生的全面发展和个体差异，严重制约了职业教一育的推进。影响了青少年的身心健康。多元化评价模式要求不仅要关注学生多方面的发展，而且要提高其各方面盼能力，譬如与人交往的能力、适应环境的能力等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭朝阳		5	1	1.0	1.0