中职学生图式养成下的多元化职业智能培养研究

• 作者: 周燕 焦彩丽
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 认知图式 动作技能图式 方法能力图式 执行控制图式 多元职业智能
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 职业教育与教学
• 页码范围: 97-100
• 分类号: G71
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.11.029

摘要

图式理论认为,认知图式为个体的全面发展提供认知基础。职业技能图式是中职学生的职业生存的前提,也是学生需要具备的多元化职业智能中的最基本职业能力。执行控制图式的形成,标志着学生能够恰当地运用知识对内思考和对外办事,能够有效地应对即时出现的任务,它是多元职业智能的核心要素。认知图式、动作技能图式和方法能力图式的形成,标志着学生具备了多元化职业智能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周燕		81	220	9.0	13.0