初中数学如何创设情境

• 作者: 董国珍
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 初中数学 数学概念 中学数学 传统教学 强化训练 概念形成 学生
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

中学数学中有很多概念，它在知识的形成与发展中起着重要的作用。一个数学概念的学习包括概念的引入、概念的形成和概念的应用三个过程，每个过程对学生的概念建立都起着非常重要的作用。在传统教学中，教师过分重视概念的叙述格式，对定义的字词反复推敲，强调注意，继而就是列举大量的例子进行辨认，强化训练，甚至要求学生背诵定义，费时费力，学生学习数学概念效果也不佳。概念形成的过程实质上是抽象出某一类对象或事物的共同本质特征的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董国珍		2	0	0.0	0.0