数学日记沟通师生间的感情

• 作者: 郭亚丽
• 来源期刊: 神州（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 数学日记 体会
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教师漫谈
• 页码范围: 329
• 分类号: G451
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

《 数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”数学日记成为新添的活力,不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结,而且还能进行无声的心灵沟通.教师通过数学日记走进学生中间,学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭亚丽		4	0	0.0	0.0