问题链的类型划分和设计策略

• 作者: 陈燕彦
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 设计策略 问题链 类型划分 课堂提问 教学内容 设置问题 相互作用 教学目标
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

为了让教师的课堂提问具有计划性、顺序性和层次性，问题的设置可以采用纵向发展的形式，即问题链的形式，使所有问题围绕主题和教学内容，在情境引导下，相互联系，相互作用，有序推进。在设计问题链前，教师应准确定位教学目标，明晰教学要求，做到有的放矢。设置问题时教师应该注意把握好问题组群的整体结构，各种问题应涵盖本堂课的主要内容及其主题思路。课堂提问要适合学生的认知水平，把握问题的难易度。另外，教师还要自觉地适应课堂上出现的千变万化的情况，及时反馈，因势利导。

作者信息

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