高中英语阅读误区及建议

• 作者: 张波
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 教学难题 误区 建议
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 243
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

高中英语教学大纲明确要求高中英语教学应侧重培养阅读能力.近年的高考试卷坚持把测试的重点定位在语篇上,侧重对阅读能力的考查,检测考生的语篇领悟能力和解析能力.因此,如何有效、快速的提高学生的阅读,一直以来是困扰很多高中英语教师的一个难题.最近我发现许多学生之所以无法提高阅读水平,是因为他们在这一方面的学习上存在着很大的误区.就是这些误区的存在使他们在学习上不仅花费了大量的时间和精力,而且因为付出和成绩成反比,很多学生对于阅读的学习出现了厌恶、沮丧的心态.长此以往,恶性循环,成绩不仅没有提高,反而会有明显的下降.这对于高中英语的学习状态会有很大的不良影响.对于这些误区我做了以下总结,并且提出一些建议性的解决方法.

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