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摘要:
在六模块建构式课堂的精讲点拔模块中,生物教师作用的重要性是毋庸置疑的.但如何给生物老师一个精确的角色定位从而更好地开展精讲点拨模块,是一个所有的生物教师一起探索的问题.根据我在六模块建构式课堂实施中的经历,我认为在精讲点拨模块中,生物教师应该作为一个引导者、鼓舞者、开拓者而存在.
内容分析
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文献信息
篇名 四两拨千斤——论精讲点拨模块中生物教师的角色定位
来源期刊 文理导航(中旬) 学科 教育
关键词 精讲点拨 角色定位
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 理论研究
研究方向 页码范围 40
页数 分类号 G4
字数 1971字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈晓东 2 1 1.0 1.0
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2012(0)
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2013(1)
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研究主题发展历程
节点文献
精讲点拨
角色定位
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
总被引数(次)
6591
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