在动手实践中激扬孩子们的灵慧

• 作者: 黄惠娟
• 来源期刊: 广东教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 动手实践 抽象逻辑思维 孩子 具体形象思维 获取知识 思维过程 “再创造” 认识活动
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 41-43
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.03.026

摘要

一、在新知教学中通过操作达到知识“再创造”。认识活动是一个复杂的思维过程，小学生的思维正处于具体形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，他们获取知识不像取物品那样，而必须将知识的原料进行智力加工，即经过“知觉→表象→想象→抽象逻辑思维→记忆活动”这样一个程序。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄惠娟		1	0	0.0	0.0