利用电教媒体 活化识字教学

• 作者: 郭金福
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 教学重点 识字 电教媒体 利用 活化 学习兴趣 语文教学 抽象思维
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G43

摘要

识字是小学低年级的教学重点。是学生提高阅读能力的基础。小学阶段，学生要认识很多个汉字，在一、二年级，则要求认识一些常用汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣，才能激发学生的学习兴趣。低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段．可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。

作者信息

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1	郭金福		2	0	0.0	0.0