突破数学解题思维障碍有妙招

• 作者: 王林峰
• 来源期刊: 高中生
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维障碍 数学解题 知识结构 新旧知识 整理加工 认知结构 相互作用 整合过程
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、数学思维障碍的形成剖析 个体的学习是通过已知的内部认知结构．对“从外到内”的输人信息进行整理加工，以一种易于掌握的形式加以储存，也就是说学生能从原有的知识结构中提取最有效的旧知识来吸纳新知识，即找到新旧知识的“焊接点”．这样，新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系，导致原有知识结构不断分化和重新组合．使学生获得新知识，但是这个整合过程并非总是一次性成功的．