完善数学活动促进有效教学点点滴滴

• 作者: 丁亚琴
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学活动 有效教学 数学课程标准 情感态度 点滴 学习习惯 数学教学过程 课程目标
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 研究与探索
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2108字
• 语种: 中文

摘要

教育部于2011年制定的义务教育数学课程标准中关于情感态度的课程目标这样说：“积极参与数学活动对数学有好奇心和求知欲；感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，敢于发表自己的想法；勇于质疑，敢于创薪，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成严谨求实的科学态度。”这是我们在初中数学教学过程中必须形成的学习数学的情感态度，新的课程标准强调学生学习数学必须实现三维目标的统一，尤其将情感态度作为一个条目，可见情感的意义和作用所在。苏氏说得好：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融人人的精神世界。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁亚琴	江苏省如皋市下原镇中心初中	9	0	0.0	0.0