高中信息技术课教学设计初探

• 作者: 陈思雄
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂教学设计 信息技术课 高中 最优化教学 认识活动 教学效果 教学活动 教学经验
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探析
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.06.019

摘要

课堂教学设计是指一种有目的、有计划的特殊认识活动。为了达到教学活动预期的教学效果，在教学中减少盲目性和随意性，在课前对于课程的环节、进展、情境等应事先进行科学的设计，并根据学生的特征结合自身的教学经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中可能出现的问题，预设有针对性的解决办法，实现课堂的最优化教学，因此说，课堂教学设计是教师教学的重要基础与前提，是实现高质量、高效率教学的关键。