优化教学关系 提高实验能力

• 作者: 王延安
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 优化教学 实验能力 “教”与“学” 小学科学课程 面向全体学生 科学课堂 贴近生活 教师教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探析
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.06.018

摘要

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨，以面向全体学生为原则，以探究活动为学习的核心，是比较贴近生活、实验性强的一门学科。课堂是教师教学的主阵地，要处理好教师的“教”与学生的“学”的关系，反思课堂，创设出真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命活力的科学课堂。笔者结合自己的教学实际，谈谈教学中应该如何优化“教”与“学”的关系，提高实验能力。