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摘要:
在生物新课程实施中,教师要有对各种教育教学资源进行整合和思索创造的能力,这就要求教师不断"充电",解决学科教学中的问题。因此,新课程要求教师认真分析和处理新课程的教材,"用教科书教"而不是"教教科书",力争做到"用好教材""超越教材"。
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文献信息
篇名 构建高中生物新课程教材分析的新视角
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 高中生物 教材 新视角
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-82
页数 1页 分类号 G633.91
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1 万晓军 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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高中生物
教材
新视角
研究起点
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期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
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