由两个案例谈如何把握学习动态

• 作者: 支才明
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 教育
• 关键词: 学习活动 案例 现代教学论 学习过程 学生 课堂 公开课
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2196字
• 语种: 中文

摘要

现代教学论强调学生是学习活动的主体，应把课堂交给学生，真正让学生在课堂中“活”起来，“动”起来，让学生的学习过程充分显示出来，让我们能了解学生的学习动态，掌握学生的学习情况。 但是在众多的公开课上，我们更常看到的往往是在执教者的预设导演下学生虚假的“繁华”，我们根本无从把握学生的学习动态。那么，如何让学生的学习动态在课堂上真正表现出来？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支才明		6	0	0.0	0.0