寓探究于空白之中

• 作者: 彭太保
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程标准 教学空白 探究性学习 学习方式 “空白” 新课程 学生 自主
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 方法探寻
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.302
• 字数: 1810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2012.06.029

摘要

新的语文课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式是实施新课程的关键环节，它给教师的教和学生的学留出了更多的空间，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，开启幽闭的心智，激发探究的潜能。而探究性学习的方式有很多，笔者在教学中从“作品空白、教学空白、课堂空白”等多角度发挥“空白”效应，极大地调动了学生的思维，培养了学生勇于探究的意识和精神。