良好习惯成就美好未来——例谈“‘六模块’建构式课堂”中小学高年级学生计算习惯培养

• 作者: 程海燕
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 其他廊
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性.我们在"'六模块'建构式课堂"也应该培养中小学高年级良好的计算习惯."'六模块'建构式课堂"最大特点是把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,突出学生的自主学习,自主发展.该教学模式的深入实施有效地推进了课堂教学改革,转变了教师的教学方式,小组互助合作学习方式改变了学生被动的学习方式,有效地落实了新课程的教学理念,"自主、合作、探究"学习方式已成为学生常态的学习方式.说简单一点就是:过去先教后学,现在先学后教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程海燕		11	0	0.0	0.0