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摘要:
以教育心理学理论为视角,探讨以创设教学情境、运用情感教学、预留思考空间等方式激发高职学生对应用写作的兴趣,提高应用写作课程的教学效果.
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如何激发学生的写作兴趣
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兴趣
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教育心理学视阈下高职学生应用写作兴趣的激发
来源期刊 广西教育C(职业与高等教育版) 学科 社会科学
关键词 教育心理学 高职学生 应用写作 兴趣 激发
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 文科研究
研究方向 页码范围 111-112
页数 分类号 G
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李彩金 31 20 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育心理学
高职学生
应用写作
兴趣
激发
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(高等教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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