“有之以为利 无之以为用”的教育思考

• 作者: 巫兰 熊凌宇
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 老子 朴素辩证法 教育思考
• 年，卷（期）: 2012,（Z1）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

中国古代哲学家和思想家老子的朴素辩证法,对我国文化发展的影响极其深远。老子的"有之以为利,无之以为用"值得教师思考,它要求教师既要充分利用教育中的既有的实体化资源——"有",又要认识到与"有"相互依存,相互为用的"无"的作用与影响。它能让教育的效果最大化。这些"无"包含在了教育中的理想与信念、个性面貌、承载知识的空间、成长自由等诸多方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊凌宇		6	5	1.0	2.0
2	巫兰		3	1	1.0	1.0