找准“生长点”，合理重构教材

• 作者: 卢小娟
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 重构 生长 品德课堂 学生 教师
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G634
• 字数: 1771字
• 语种: 中文

摘要

纵观如今的品德课堂，不少教师为了让课堂显得所谓的生动以及让学生能够动情，或加入了过多煽情的内容，或不经筛选呈现出过多让人触目惊心的画面等，而这样做往往偏离了教材的四维目标。那如何准确把握教材，做到合理重构呢？笔者认为应做到以下几点：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢小娟		5	0	0.0	0.0