谈科学探究从“浅表性”到“有效性”的转变

• 作者: 陶德友
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究活动 有效性 科学课堂 操作实验 探究过程 亲身经历 低效教学 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

小学科学课堂上，我们经常看到学生动手操作实验，亲身经历一个又一个探究过程。但很多时候出现的结果往往是“课堂热热闹闹，学生却头脑空空”。究其原因，是因为在科学探究的表象下。教师忽略了最宝贵的东西——有效。导致学生学得辛苦，却没有得到应有的发展，重复低效教学。如何让学生从“浅表性”的探究转变为“有效性”的探究呢？本人认为，提高科学探究活动的有效性，不妨从以下几个方面来思考。

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1	陶德友		2	0	0.0	0.0