语文课堂教学中的审美理解

• 作者: 段小华
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 审美理解 课堂教学质量 优化教学过程 教材内容 语文教学 语文素养 和谐统一
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3348字
• 语种: 中文

摘要

探索“具有美育特色”的语文教学，充分发挥其审美理解，是提高语文课堂教学质量，提高学生语文素养的着重点。审美理解是感性认识和理性认识的和谐统一。语文课堂教学中的审美理解是指教师挖掘教材内容本身的内在美，借助教学形式艺术化的外在美，创设审美化的教学情境，优化教学过程，促使学生在对教材的分析、感受、品味中产生一种精神感悟，从而达到掌握知识，发展能力，陶冶情操，健全人格的教学要求。语文课堂教学中的审美理解具有以下基本特点。